3到4岁的孩子非常活跃，不能坐着不动，不能停下来，就像他们配备了马达一样，到处乱搞，把他们的家弄得一团糟。

　　这时，家里的亲戚会说孩子可能患有“多动症”，并建议父母早点带孩子去医院。

　　那么，多动症是多动症的标志吗?

　　事实上，这是一个错误。诊断“多动症”有非常严格的标准。

　　多动症是多动症的标志吗?不要急于下结论，先看看符号是否不符合这三点!

　　注意缺陷多动障碍(ADHMD)，正式称为注意缺陷多动障碍(ADHMD)，其特点是注意力不集中、注意时间短、活动过度、冲动，与年龄和发展水平不相称。它经常伴随着学习困难、品行障碍和适应不良。

　　临床上可分为三种类型:注意缺陷型、多动冲动型和注意缺陷多动混合型。注意力缺陷多动症不明显。

　　这项研究发现，57%的4岁儿童被父母认为较度活跃和不安，40%的孩子被父母或老师认为注意力不集中，但绝大多数这样的孩子在3-6个月后有所改善。

　　即使评估符合多动症的诊断标准，但只有一半的学生在学龄时仍符合诊断标准，即3-4岁儿童注意力不集中和多动症可能是正常现象。

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　　既然多动症不是“多动症”的标准，父母应该如何判断?

　　孩子的多动症有时间和场合吗?

　　多动症儿童的多动症是不分场合和时间的，症状是普遍的。尤其是在需要安静的情况下，孩子们仍然过于活跃，说话太多。父母责备孩子触摸和踢他们看到的一切是没有用的。

　　正常和活跃的孩子被分成不同的场合。他们在陌生的环境、朋友的家里或公共场所表现很好，还能约束自己的行为。

　　孩子们能有目的地做事吗?

　　正常活跃的孩子特别关注他们感兴趣的事情，并有足够的意志力去完成它们。

　　患有“多动症”的儿童相对容易分心，容易被外界影响分心。他们做事没有任何目的或“完成”的概念。他们通常以无始无终的虎头蛇尾告终。

　　即使他们在玩，他们似乎也没有注意。在积木完成之前，他们想再玩一次拼图，所以他们把积木扔到了一边。过了一会儿，他们厌倦了这个难题，开始踢足球。

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　　孩子的社会功能受到影响了吗?

　　例如，学业成绩下降;不要在课堂上遵守课堂纪律，不要打扰附近的同学并制造噪音;课后做练习和排队时，他们不服从命令，影响了正常秩序。我和同龄人相处不好。我不懂谦逊和分享。我经常被其他孩子疏远和拒绝。由于冲动的任性，我甚至打人和反驳老师。

　　哈尔滨脑康中医院的医生建议，作为家长，当发现孩子比同龄、同性别的孩子更活跃时，一方面，他们不应该主观地认为孩子故意反对家长和老师，从而批评、指责甚至体罚。

　　另一方面，不要轻易给你的孩子贴上“多动症”的标签。你去诊所进行全面评估，并采取有针对性的措施，避免影响孩子的健康成长。